TEMA: LOS VALORES.
PROPOSITOS.
Propósitos de Formación del Ambiente de Aprendizaje mediado por TIC
¿Cuál es la intencionalidad pedagógica del ambiente propuesto?
Que el estudiante comprenda que a través del respeto se puede manejar una comunicación asertiva con el otro y con el medio que le rodea.
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¿Qué se quiere enseñar y para qué le va a servir al estudiante en su cotidianidad?
Crear espacios de sana convivencia donde se realicen acciones para la resolución de problemas cotidianos, esto a través del diálogo o la comunicación en cualquiera de sus manifestaciones haciendo evidente el respeto como un valor integrador. Ayudando al estudiante a mejorar sus relaciones personales e interpersonales.
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¿Cómo se involucra lo cognitivo, lo socio-afectivo y lo físico-creativo?
Lo cognitivo se involucra a través de la apropiación del concepto de respeto, lo socio afectivo se ve reflejado en las relaciones y el buen trato entre los miembros del grupo de participantes del ambiente de aprendizaje y de este mismo con la comunidad. Lo físico-creativo se evidencia en la realización de actividades propuestas desde la integración del área de educación artística en nuestro ambiente de aprendizaje.
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Objetivos del Ambiente de Aprendizaje mediado por TIC
¿Cuáles son los objetivos cognitivos o declarativos del Ambiente de Aprendizaje?
Reconocer la importancia del respeto por sí mismo, por los demás, y por el medio que los rodea.
Apropiarse de herramientas que le permitan ampliar su conocimiento.
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¿Cuáles son los objetivos procedimentales del Ambiente de Aprendizaje?
Realizar actividades grupales donde se fomentan la sana convivencia, la participación asertiva, la responsabilidad y el cuidado de los recursos.
Compartir, proponer y respetar el trabajo de los demás como medio para evitar conflictos y fomentar la sana convivencia.
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¿Cuáles son los objetivos actitudinales del Ambiente de Aprendizaje?
Participar en actividades grupales con respeto
Respetar las ideas y opiniones de sus compañeros.
Mejorar la convivencia y el respeto por sí mismo y por el ambiente que le rodea.
ACTIVIDADES DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE
Actividad No. 1
Ambientación, Proyección película COLOMBIA MAGIA SALVAJE
La actividad que pretende mostrar dos elementos integrados, el medio ambiente y el respeto por él. Se desarrollará explicando que nuestro país y nuestro planeta se encuentra en una constante lucha por su conservación, protección y respeto, y se ambientará con la proyección de la película; posteriormente se trabajará en un cuestionario, usando la herramienta socrative teacher. Cuando el cuestionario sea desarrollado el docente dirigirá una plenaria, en la que se exponen los puntos en común, y conclusiones de la actividad. Esta actividad se documentará con la toma de fotografías.
Esta actividad se realizará durante 2.5 semanas, 5 horas clase.
Recurso(s) educativos y didácticos que apoyan la actividad
Video beam, amplificador de sonido, tabletas, conexión de internet, usb.
Off line
El docente contará con el cd de la película y el portátil, para proyectar la película al grupo completo, esta actividad se desarrollará en el aula.
On line
En la aplicación Socrative teacher, se desarrollará un cuestionario en el que se plantean preguntas, que permitan concluir el aprendizaje que los estudiantes deben apropiar después de observar la película. Esta actividad se desarrollará usando las tabletas, cada estudiante, o en su defecto, por parejas desarrollan el cuestionario. Para esto los estudiantes deben ser capacitados en el uso adecuado de las tabletas, como prender, acceder al cuestionario, contestar, apagar.
TRAILER DE LA PELICULA COLOMBIA MAGIA SALVAJE
https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=1634822246194144163#editor/target=page;pageID=5321067840612628596
Actividad No. 2 Cuento Todos somos diferentes
Técnica(s) que apoyan la actividad
Para integrar el tema sobre el Respeto por mi cuerpo y el de las personas que me rodean se plantea esta actividad la cual consiste en hacer la lectura del cuento TODOS SOMOS DIFERENTES, con la intención que los estudiantes comprendan que cada uno de los personajes citados poseen características y habilidades diferentes pero cada uno de ellos es valioso e importante para su entorno.
Esta actividad nos permite promover en el niño competencias comunicativas ya que a medida que se va leyendo el texto el niño hace inferencias sobre lo que podría sucederle a cada animal, también nos permite hacer repaso sobre la taxonomía de algunas especies de animales.
Al finalizar la lectura del cuento los estudiantes escogen el personaje que más le llamó la atención e iniciara la creación de un cuento, identificando tiempo, espacio y diálogo entre personajes para después llevarlo a cabo en el programa CreAPPCuentos.
Al finalizar su proyecto en el programa CreaAPPCuentos cada estudiante compartirá su trabajo con el resto de sus compañeros. Esta actividad se documentará con la toma de fotografías.
Esta actividad se realizará durante 3 semanas, 6 horas clase.
Recurso(s) educativos y didácticos que apoyan la actividad
Aula de Clases, computador portátil, televisor o video Beam, Tabletas, conexión a internet, memoria USB.
ONLINE
Los estudiantes contarán con conectividad a internet para desarrollar su proyecto en CreAPPCuentos.
Al finalizar su trabajo cada estudiante compartirá su trabajo al resto de compañeros en el Blog del Ambiente de aprendizaje.
OFFLINE
Si falla la conectividad La lectura del cuento se realiza desde un archivo guardado en una memoria USB. El trabajo del cuento lo pueden ir desarrollando como bosquejo en una hoja de block
TODOS SOMOS DIFERENTES
http://gruposetnicosdecolombia.blogspot.com.com
Actividad No. 3
RONDA EL FLORÓN
Técnica(s) que apoyan la actividad
Primero se trabajará las técnicas, expositiva y explicativa, la cual consiste en primer instante dar el saludo de bienvenida y hacer la presentación al grupo de la actividad a realizar en el espacio que se ha adecuado para tal fin, a continuación se debe explicar al grupo la metodología por medio del cual se desarrolla la actividad de la RONDA EL FLORÓN.
Esta ronda es practicada por niñas y niños en los Patios escolares, en las casas o en el lugar que estimen conveniente para realizar la ronda, consiste en hacer círculo entre los participantes, quedando uno en el centro del círculo quien será el que al momento que los otros integrantes van girando en el círculo con las manos por detrás un objeto que el del centro a medida que cantan la ronda debe ir buscando pasando la mano por detrás de cada compañero@, que se cree lleva el objeto el juego cambia de personaje central cuando ésta consigue el objeto pasando el que lo tiene al centro donde debe pagar una penitencia impuesta por el grupo y a continuación, empieza a buscar el objeto o florón
EL FLORÓN ESTÁ EN LA MANO EN LA MANO ESTÁ EL FLORÓN, POR AQUÍ PASÓ Y NO LO ENCONTRÓ (BIS), HASTA QUE ES ENCONTRADO EL FLORÓN.
En esta ronda se practican valores como el respeto, la comprensión, la integración y otros, se busca que los estudiantes comprendan y aprendan a compartir y realizar actividades grupales.
Esta actividad se documentará con la toma de fotografías. carteleras realizadas por los estudiantes y filmaciones de las diferentes actividades.
La actividad se realizará en dos semanas, 4 horas clase.
Recurso(s) educativos y didácticos que apoyan la actividad
Espacios adecuados, material reciclado para elaborar el florón, tijeras, ega, tablero, marcadores. etc..
https://www.youtube.com/watch?v=Uc-A4FNi0cE
ONLINE
Los estudiantes contarán con conectividad a internet para buscar en youtube vídeos relacionados con la ronda para tener nociones del trabajo posterior que realizaremos OFFLINE
falla la conectividad los videos de la ronda se guardarán en una memoria USB y se proyectara al grupo de estudiantes en general.
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Muy interesantes y divertidos
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